Výchova Detí S Poruchami Reči

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-15 07:41

Výchova detí s poruchami reči

Poruchy reči u detí sú pomerne vážnym problémom našej doby.

Odchýlky môžu byť zároveň nepodstatné, čomu rodičia často nepripisujú význam, a závažné (všeobecne nedostatočný rozvoj reči). Výchova detí s poruchami reči by sa mala uskutočňovať s prihliadnutím na odporúčania špecialistov, ktoré v jednoduchých prípadoch pomôžu úplne obnoviť narušené funkcie alebo čo najviac prispôsobiť dieťa neskoršiemu životu v situácii, keď sú poruchy vážne.

Zvyšovanie správnej výslovnosti u detí

Pomerne často nastáva situácia, keď rodičia pred vstupom do školy s prekvapením zistia, že ich dieťa nevysloví jedno alebo niekoľko písmen, a všetci milovaní otroci môžu prekážať pri úplnom štúdiu v škole.

Aby sa tomu zabránilo, je potrebné vychovávať deti k správnej výslovnosti. Je to spôsobené tým, že ani menšie porušenia nezmiznú samy od seba a vyžadujú si povinný logopedický zásah.

Podľa toho, čo spôsobilo poruchu reči, môžu mať sedenia s logopédom rôzne dlhé trvanie. To vo veľkej miere závisí od zložitosti anatomických a fyziologických mechanizmov a od sociálneho prostredia.

Spravidla sa vo väčšine predškolských vzdelávacích inštitúcií zaoberajú výchovou k správnej výslovnosti u detí. Aby však takýto problém nevznikol pred školou, mali by sa rodičia vopred poradiť s logopédom a podľa potreby viesť hodiny doma.

Hlavné príčiny vývoja porúch reči u detí

Tradične sa verí, že všeobecný nedostatočný vývin reči je typom poruchy reči, pri ktorej majú deti s normálnym sluchom a primárnou intaktnou inteligenciou porušenie formovania nielen zvukovej stránky reči (fonetika), ale aj sémantickej stránky (gramatika a slovná zásoba).

Lekári identifikujú rôzne dôvody, ktoré môžu spôsobiť takéto odchýlky. Najčastejšie k tomu dochádza v dôsledku infekcií, toxikózy matky počas tehotenstva, traumy počas pôrodu, nekompatibility faktora Rh v krvi matky a dieťaťa, rôznych chorôb centrálneho nervového systému, traumy mozgu v dojčenskom veku, dedičnej predispozície.

Výchova detí s onr (všeobecné zaostávanie reči)

Rodina s deťmi s poruchami reči má určité funkcie:

• Rehabilitačná a zotavovacia funkcia, ktorá sa považuje za jednu z hlavných. V tomto prípade je výchova detí s ONR zameraná na rehabilitáciu dieťaťa. Rodičia by sa mali riadiť odporúčaniami špecialistov a v závislosti od porušenia mali optimalizovať fyzický a psychický stav dieťaťa. Je obzvlášť dôležité nevynechať najmenšiu príležitosť na obnovenie jeho somatického stavu;
• Funkcia emočného prijatia. Podstatou rodiny je prijatie dieťaťa tak, ako je, všetkými členmi rodiny. Je potrebné, aby sa dieťa plne zapojilo do rodinného života. Výchova detí s poruchami reči je o prejavovaní lásky a úcty ku každému členovi rodiny, vďaka čomu si dieťa osvojuje osobnú zrelosť, emočnú stabilitu a vytrvalosť pri riešení akýchkoľvek životných problémov;
• Nápravná vzdelávacia funkcia. Láska rodičov vytvára motiváciu k učeniu u dieťaťa s poruchami reči. K tomu je potrebné s prihliadnutím na odporúčania špecialistov vytvoriť potrebné podmienky - takzvané nápravno-výchovné prostredie, ktoré prispieva k rozvoju záujmu dieťaťa poznávať svet okolo seba. Malo by sa tiež chápať, že na pozadí odchýlok vo vývoji reči sa výchova detí nemôže obmedziť výlučne na vzdelávacie inštitúcie, dokonca ani na špecializované. Aktívna účasť rodičov na výchove pomáha riešiť nielen problémy dieťaťa, ale pomáha tiež riešiť vnútorné psychologické ťažkosti rodičov
• Adaptívne-adaptívna funkcia. Úlohou rodičov pri výchove detí s poruchami reči je podieľať sa na procese prispôsobovania dieťaťa prostrediu a prostredia potrebám dieťaťa. Ak je rodinný život naplnený láskou a úctou, umožní to dieťaťu naučiť sa prejavovať samostatnosť pri riešení mnohých životných problémov;
• Socializačná funkcia. Vzhľadom na existujúce vývojové postihnutia je proces psychologického dozrievania zvyčajne pomalší a náročnejší. Výchova detí s ONR by preto mala byť zameraná na socializáciu dieťaťa. Úspech to do značnej miery závisí od toho, ako môžu rodičia dieťaťu vštepiť záujem o okolitých dospelých a rovesníkov a túžbu spoznávať svet okolo;
• Profesionálna a pracovná funkcia. Výchova detí s poruchami reči by mala byť zameraná na formovanie pracovných zručností. Je potrebné začať už v ranom detstve so základnými požiadavkami - čistenie hračiek, vecí a hygienická starostlivosť o seba. Práve tieto zručnosti vnášajú do dieťaťa postupne lásku k práci a potrebu zúčastňovať sa na spoločensky užitočných činnostiach. Samozrejme, zvládnutie konkrétneho povolania v budúcnosti bude závisieť od závažnosti ochorenia, ale úloha rodičov by nemala byť obmedzená, ale maximálna podpora a súhlas celej rodiny.

Výchova detí s poruchami reči si samozrejme vyžaduje viac lásky a porozumenia ako rodiny, ktoré vychovávajú zdravé deti. Rodičia by sa mali snažiť zohľadniť talent dieťaťa, vidieť jeho individualitu a originalitu. Spravidla sú deti s poruchami reči často tvorivé. Môže to byť kreslenie, sochárstvo, tanec alebo modelovanie. Je potrebné pomôcť dieťaťu zvážiť svoj talent a rozvíjať ho, čo mu pomôže ďalej zvyšovať jeho vlastnú sebaúctu.

Typické chyby pri výchove detí s poruchami reči

V našej spoločnosti sa skôr snažia deti s rôznymi zdravotnými postihnutiami nevšímať, ako im pomáhať. Takéto názory sa, bohužiaľ, často vyskytujú v rodinách, ktoré neposkytujú výchovu detí s poruchami reči na správnej úrovni.

K tomuto postoju vedie niekoľko hlavných dôvodov:

• Nízka úroveň psychologických a pedagogických vedomostí rodičov, nevyhnutná pre správnu výchovu dieťaťa s poruchami reči;
• Osobné vlastnosti rodičov, ktoré sú vyjadrené odmietnutím dieťaťa a jeho problémami;
• Neschopnosť rodičov prekonať stereotypy spoločnosti, ktoré vnucujú určitý model postoja k chorým deťom, čo vedie k tomu, že sa rodičia dostanú k svojim vlastným problémom;
• Problémy v rodine, ktoré sú spojené s nepochopením úlohy otca a matky zo strany rodičov, nekompatibilitou morálnych pozícií rodičov, neorganizovaným životom, stavom ich vlastného zdravia, hmotnými problémami a pracovnou záťažou.

To vedie k tomu, že si dieťa prakticky nevšimne, na svoje problémy ostáva samo a na dospelosť je úplne nepripravené.

Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.