Deti so zrakovým postihnutím
Deti s problémami so zrakovou ostrosťou majú vývinové poruchy a vyžadujú iný prístup k učeniu ako tie, ktoré vidia dobre. V prvom rade sa to prejavuje kompenzačným vývojom ďalších zmyslov, ktoré nám umožňujú spoznávať svet - hmat, sluch. V závislosti od stupňa zrakového postihnutia sa spôsoby sprostredkovania vedomostí budú líšiť.
Typy zrakového postihnutia
Zrakové postihnutie u dieťaťa môže byť funkčné alebo organické. Prvé menované sú charakterizované prechodnými zmenami, ktoré je možné napraviť alebo samy odísť (napríklad strabizmus, krátkozrakosť, ďalekozrakosť, astigmatizmus atď.). Organické lézie sú založené na morfologických zmenách v štruktúre oka alebo iných častí vizuálneho analyzátora (optické nervy, cesty atď.).
Často s organickými poruchami zraku sa odhalia sprievodné lézie nervového systému alebo vrodené vývojové chyby - detská mozgová obrna, sluchové postihnutie, mentálna retardácia atď.
Z dôvodu, ktorý spôsobil zhoršenie zraku, sú klasifikované do:
- Vrodené - ak škodlivý faktor pôsobil počas obdobia vnútromaternicového vývoja plodu (častejšie infekcie a metabolické poruchy);
- Dedičné - keď sa ochorenie oka prenáša z generácie na generáciu (napríklad farebná slepota, katarakta, glaukóm atď.);
- Získané - ak bol dôvod aktívny po narodení dieťaťa (infekcie, úrazy atď.).
Podľa stupňa poklesu zrakovej ostrosti sa deti delia na zrakovo postihnuté, so zvyškovým videním alebo úplne slepé.
Vývojové znaky detí so zrakovým postihnutím
Vďaka zraku dostane človek až 90% informácií o svete okolo seba. Preto keď tento zmyslový orgán vypadne, informácie k dieťaťu prichádzajú hlavne cez sluch a hmat. Charakteristickým znakom detí so zrakovým postihnutím je, že si vytvárajú mierne odlišné predstavy o svete okolo seba, ako tie, ktoré vidia, pretože sa vytvárajú rôzne senzorické obrazy. Pri výchove takýchto detí hrá dôležitú úlohu pravidelná pozornosť všetkým typom počuteľných zvukov.
Zníženie zrakovej ostrosti okrem obmedzenia vedomostí o svete okolo dieťaťa trochu spomaľuje vývoj reči, pozornosti a pamäti. Slepé deti môžu slová nesprávne chápať, pretože ich nesprávne korelujú so skutočnými predmetmi, ktoré tieto slová znamenajú.
Fyzická aktivita hrá obrovskú úlohu pri vývoji detí so zrakovým postihnutím. Pri vzdelávaní je obzvlášť dôležité venovať viac času hrám a zábave v prírode, pretože rozvíjajú koordináciu a schopnosť správne navigovať v priestore, zmysel pre svaly, učiť dôležité zručnosti alebo dokonca stimulovať videnie. Pri formovaní možností motorickej aktivity u malých detí je dôležité vziať do úvahy odporúčania očného lekára a konkrétnu diagnózu. To je nevyhnutné, aby sa zabránilo negatívnym následkom pri nesprávne zvolenom zaťažení.
Ďalším znakom detí so zrakovým postihnutím je, že výučba špecifických zručností a činností si vyžaduje ich opakované „ruka v ruke“. Toto sa musí navyše opakovať, kým sa akcia nestane automatickou.
Je potrebné vybrať hračky pre malé deti so slabým zrakom veľké, jasné, s textúrovaným povrchom (stimuluje rozvoj dotyku a zvyškového videnia), zaujímajú ich najmä hudobné hračky a tie, ktoré vydávajú určité zvuky.
V rodine by malo byť zrakovo postihnuté dieťa zapojené do vykonávania vnútropodnikových povinností a podľa možnosti ich plniť. Nie je potrebné obmedzovať jeho kontakty s normálne vidiacimi deťmi.
Psychofyzické vlastnosti detí so zrakovým postihnutím
Pri vývoji slepého predškoláka sa dajú rozlišovať 3 všeobecné vzorce:
- Takéto dieťa v porovnaní s vidiacim rovesníkom trochu zaostáva vo fyzickom a duševnom vývoji, pretože jeho aktivita v súvislosti so zvládaním sveta okolo neho je nižšia;
- Vývojové obdobia nevidiaceho dieťaťa sa nezhodujú s obdobiami vidiacich. To sa deje, kým iné zmysly nevyvinú mechanizmy na kompenzáciu nedostatku normálneho videnia;
- Pre vývoj nevidiaceho dieťaťa je charakteristická neprimeranosť - niektoré aspekty osobnosti sa rozvíjajú rýchlejšie (reč, myslenie), zatiaľ čo iné - pomalšie (zvládnutie priestoru, pohybu).
Dôležitou charakteristikou detí so zrakovým postihnutím je, že nevidiaci predškoláci sú neobratní a nie sú si dostatočne istí z dôvodu nedostatočného rozvoja pohybovej koordinácie. Takže pri vrodenej slepote môže byť oneskorenie pri formovaní schopnosti chôdze 2 - 3 roky. Impulzivita predškolákov je na rovnakej úrovni ako u vidiacich, ale kvôli nedostatočnej koordinácii sa impulzivita prejavuje ostrejšie a jasnejšie.
Prevencia zrakového postihnutia u detí
Pre dlhodobé zachovanie dobrého videnia je potrebné predchádzať jeho poruchám u detí. Toto by sa malo robiť od prvých mesiacov života dieťaťa. Takže zdravé dieťa by malo absolvovať prvú návštevu očného lekára so svojou matkou vo veku 1 mesiaca. Lekár diagnostikuje možné vrodené problémy s orgánom zraku a vydá odporúčania na prevenciu zrakového postihnutia u detí. Vo veku 2 - 3 rokov už môžete skontrolovať ostrosť zraku pomocou špeciálnych tabuliek. Včasná diagnostika zabráni v budúcnosti mnohým problémom so školskou dochádzkou.
Pri vzdelávaní detí so zrakovým postihnutím by sa mali brať do úvahy odporúčania očného lekára. Úplne nevidiace deti môžu navštevovať špecializované škôlky a internáty pre nevidiacich a slabozrakých. Stredoškolské vzdelanie je možné získať doma. So zvyškovým videním môžu byť deti so zdravotným postihnutím trénované pomocou špeciálneho vybavenia a pomôcok.
Ak dieťa vie čítať, musí dodržiavať pravidlá hygieny čítania - nečítať v ľahu, robiť prestávky asi 3 - 5 minút, vykonávať špeciálne cviky na oči. Lekári tiež odporúčajú obmedziť sledovanie televízie a čas strávený počítačom pri hrách.
Video z YouTube súvisiace s článkom:
Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.
