Výchova školopovinného dieťaťa
Názory na rodičovstvo sa menia spolu so zmenami v spoločnosti. Na konci 20. storočia bola v krajinách bývalého Sovietskeho zväzu škole pridelená hlavná úloha pri výchove dieťaťa v školskom veku. Bolo to spôsobené nielen existujúcou ideológiou, ale aj materiálnymi ťažkosťami, a preto rodičia vo väčšine rodín nemali prakticky žiadny čas na výchovu svojich detí.
Dnes sa situácia veľmi zmenila a veľa rodičov si uvedomuje, že pri vývine dieťaťa ako človeka je rozhodujúca práve rodinná výchova. Nemalo by sa však podceňovať ani postavenie školy v tomto procese, pretože dieťa v školskom veku trávi väčšinu času s učiteľmi a rovesníkmi. Úlohou školy pri výchove dieťaťa je okrem získavania potrebných vedomostí aj rozvíjanie schopnosti spolupráce a podpora pocitu tolerancie k inej osobe bez ohľadu na jej vieru, schopnosti a spoločenské postavenie.
Ťažkosti s výchovou školopovinného dieťaťa
Mnohým rodičom sa zdá, že proces výchovy sa končí, keď dieťa chodí do školy, a za všetky svoje funkcie si vyhradzuje výlučnú zodpovednosť za kontrolu denníka. To však často vedie k mnohým negatívnym dôsledkom, keď sa dospievajúce dieťa stiahne do seba alebo naopak začne prejavovať agresivitu.
V tomto prípade sa významne zvyšuje úloha učiteľov a psychológov pri výchove dieťaťa v školskom veku, pretože je známych niekoľko prípadov, keď sa nekontrolovaná agresia vyvinie do extrémnych foriem a môže dokonca viesť k ľudským obetiam. Preto pomerne často práve učitelia upozorňujú rodičov na nedostatky pri výchove detí.
Internet a moderné technológie tiež upravujú výchovu dieťaťa v školskom veku. Na jednej strane na internete nájdete potrebné vedomosti a veľa príležitostí na samovzdelávanie. Na druhej strane deti vo väčšine prípadov uprednostňujú trávenie času na sociálnych sieťach a živú ľudskú komunikáciu nahrádzajú virtuálnymi známymi a zábavou.
Okrem duševných porúch, ktoré spôsobuje závislosť na internete, existuje veľa zdravotných problémov spojených s nízkou fyzickou aktivitou. V tejto súvislosti by sa malo zjednotiť úsilie rodičov a učiteľov o podporu zdravého životného štýlu. Deťom treba ponúknuť zaujímavú alternatívu v podobe rôznych krúžkov a športových sekcií. Škola by tiež mala posilniť svoju úlohu tým, že preukáže výhody priateľského správania a zdravého životného štýlu.
Úloha školy pri výchove dieťaťa
Škola nie je len inštitúciou, v ktorej deti dostávajú úzky okruh potrebných vedomostí, ale aj akousi sociálnou inštitúciou, kde sa deti učia komunikovať so svojimi rovesníkmi a dospelými, čím sa pripravujú na život v dospelosti.
Rola učiteľa sa mení v závislosti od veku dieťaťa. Rodičia zvyčajne venujú osobitnú pozornosť výberu prvého učiteľa. Na základnej škole má veľký význam nielen to, ako dobre učiteľ predloží materiál, ale aj to, ako ľahko sa dieťa prispôsobí školskému procesu a tímu.
Je veľmi dôležité, najmä v tomto období, aby metódy výchovy dieťaťa v základnej škole, prijaté v rodine a v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, neboli v rozpore so školským prístupom. Toto je doba najväčšieho vzrušenia a veľkej pozornosti rodičov od procesu učenia sa.
Na strednej škole je zvyčajne takmer nemožné ovplyvniť výber učiteľov. Rodičia preto môžu len dúfať, že sa pedagogický zbor dokáže naplno zapojiť do výchovy dieťaťa v školskom veku.
Škola, ktorá je súčasťou spoločnosti, odráža a koncentruje v sebe všetky pozitívne a negatívne skúsenosti, ktoré sa v nej hromadia. Preto často nemožno plne zohľadniť tvrdenia mnohých rodičov o kvalite výučby a vzťahu v škole medzi učiteľmi a žiakmi, aj keď sú oprávnené.
Ak sa pri výchove dieťaťa v základnej škole objavia problémy vo vzťahoch medzi rovesníkmi veľmi zriedka, potom v dospievaní môžu byť dosť výrazné.
Jedným z dôležitých problémov, ktoré vznikajú na bežných verejných školách, je simultánne vzdelávanie detí z rôznych sociálnych skupín. Zvyčajne vznikajú problémy medzi deťmi, ktoré majú komunikačné schopnosti a dostatočnú kultúru správania, a deťmi zo znevýhodnených rodín, ktoré sa to všetko musia učiť v škole.
Mnoho komponentov je zakomponovaných do konceptu nefunkčnej rodiny. Ide o rodiny s jedným rodičom, rodiny, v ktorých je jeden z rodičov alkoholikom, ako aj rodiny, v ktorých existujúce vzťahy nie sú ani zďaleka harmonické. Neporiadny vzhľad detí z týchto rodín často prispieva k zhoršeniu konfliktu.
Preto je pomerne často pri výchove školopovinného dieťaťa potrebná pomoc psychológa. Zároveň je rovnako potrebné pre deti zo znevýhodnených rodín, ako aj pre deti, ktoré majú negatívny vzťah k tým, ktorí sú pod sociálnym stavom alebo úrovňou inteligencie.
Úloha školy sa často neobmedzuje iba na výchovu dieťaťa, ale je potrebné spolupracovať s rodičmi, ktorí sami nevedia zvládnuť výchovu svojich detí, alebo im jednoducho nevenujú potrebnú pozornosť a všetku zodpovednosť presunú na učiteľov školy.
Preto je veľmi dôležitá úloha pridelená učiteľovi, ktorý môže v triede vytvárať pohodlné vzťahy, ktoré nebudú slúžiť len dobrému učeniu, ale aj duševnému zdraviu detí.
Je nevyhnutné, aby v ruchu školských dní mohol učiteľ bez ohľadu na spoločenské postavenie a školské výsledky rozlíšiť hlboký potenciál každej osobnosti. Výchovný proces je dosť dlhý a vyžaduje si trpezlivosť a odhodlanie zo strany učiteľov aj rodičov. Bez týchto snáh však dieťa spravidla vyrastie neprispôsobené modernému životu, ktorý si okrem vedomostí kladie aj požiadavky na toleranciu a schopnosť komunikovať.
Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.
