Prístupy k rodičovstvu
Prístupy k výchove detí vám umožňujú zvoliť správny smer pre vzdelávanie, formovanie a rozvoj dieťaťa, odhaliť jeho individuálne vlastnosti a schopnosti.
Moderné prístupy k výchove detí
Rodičovský prístup hrá dôležitú úlohu v pohodlnom a plnohodnotnom vývoji. V predškolskom období zohráva dôležitú úlohu sociálne prostredie, v ktorom dieťa žije, ktoré priamo ovplyvňuje jeho a jeho vývoj.
V modernej pedagogike sa aktívne využíva prístup k životnej výchove. V rámci tejto metodiky k výchove a vzdelávaniu dieťaťa dochádza na základe jeho vlastných skúseností, ako aj pri zohľadňovaní správnych a nesprávnych činov. Životné podmienky priamo ovplyvňujú osobnosť dieťaťa.
Pri výchove detí predškolského veku môžete použiť pracovný prístup, ktorý môže zahŕňať prácu doma, v materskej škole a iných predškolských zariadeniach a športovanie. Cvičenie a športové cvičenia pomáhajú utužovať charakter dieťaťa, pestovať v ňom vytrvalosť, vôľu a ducha, tvrdú prácu a trpezlivosť.
Moderné prístupy k rodičovstvu majú dieťaťu postupne vštepovať základné životné zručnosti.
Pri výbere určitých prístupov k výchove detí je potrebné zvoliť vhodný smer - autoritársky, liberálny, demokratický a ľahostajný.
Autoritársky prístup zahŕňa výchovu dieťaťa k strnulosti a prísnosti, bezpodmienečnú poslušnosť a dodržiavanie prísnych pravidiel. Dieťa je v pasívnom stave, je odkázané na rodičov a nerozhoduje. Vážnym nedostatkom autoritárskeho prístupu pri výchove detí je strata kreativity a nedostatok iniciatívy, nedostatok samostatnosti a schopnosť robiť vážne rozhodnutia.
Opačným smerom vo vzdelávaní je liberálny prístup, v ktorom hrá dôležitú úlohu osobnosť dieťaťa. V procese vzdelávania neexistujú žiadne zákazy, pravidlá a obmedzenia. V pedagogike sa tento prístup nazýva „metóda tolerancie“. Nevýhodou tohto prístupu je nedostatok obmedzení, ktoré môžu viesť k sebectvu a rozmaznanosti, neúspechu v živote.
Demokratický prístup k výchove detí predpokladá rovnocenný vzťah medzi rodičmi a deťmi. Rozhoduje sa na rade rodiny a vo všetkých vývojových fázach je dieťa rovnocenným účastníkom výchovy, vyjadruje svoj názor a obhajuje svoje osobné záujmy.
Ľahostajným prístupom k výchove detí je metóda slobodného rozvoja dieťaťa, na ktorej sa rodičia nepodieľajú. Dieťa sa považuje za nezávislú a slobodnú osobu, ktorá by nemala byť zaťažená rôznymi pravidlami, obmedzeniami a problémami. Rodičia, ktorí využívajú tento prístup, sa nezúčastňujú na živote dieťaťa, na jeho vnútornom a vonkajšom vývoji. Výsledkom takejto výchovy je, že dieťaťu chýbajú pokyny pre život, necíti podporu a ochranu a tiež nemá duchovné spojenie s rodičmi. Nakoniec sa takáto výchova stane uzavretou a asociálnou.
Aby dieťa mohlo vyrásť ako plnohodnotná osobnosť, je potrebné zvoliť prístupy k vzdelávaniu, ktoré zohľadňujú jeho charakteristické vlastnosti. Pri výchove by nemalo byť veľa zákazov, ale rodičia a učitelia musia byť stranou vedúcou a kontrolujúcou.
Vlastnosti individuálneho a na činnosti založeného prístupu k vzdelávaniu
Najefektívnejšie v pedagogike sú individuálne a na činnosti založené prístupy k výchove detí.
Individuálny prístup k výchove dieťaťa je pedagogický proces, ktorý zohľadňuje individuálne vlastnosti, ktoré ovplyvňujú správanie a vývoj. Tento prístup využíva rôzne metódy vzdelávania (v súlade s osobnosťou dieťaťa) zamerané na dosahovanie pozitívnych výsledkov. Dieťa je vnímané ako nezávislá, jedinečná a zodpovedná osoba.
Pri využívaní individuálneho prístupu pri výchove dieťaťa sa odhalia skryté schopnosti a príležitosti, nastáva formovanie sebauvedomenia a sebaurčenia. Osobnosť dieťaťa prevažuje nad tímom, zohľadňujú sa jeho humanistické, tvorivé, intelektuálne a fyzické schopnosti.
Učitelia, ktorí používajú individuálny prístup, si dieťa vysoko vážia a vštepujú mu intelektuálne, morálne a sociálne hodnoty. V tomto prístupe sa pozornosť zameriava na každé dieťa, jeho túžby a schopnosti.
Prístup k výchove detí založený na činnostiach je účinnou vyučovacou metódou, v rámci ktorej dieťa prijíma, pamätá si a využíva vedomosti pri výchovných a poznávacích činnostiach. Vedomosti sa dieťaťu neposkytujú v hotovej forme, ale vzdelávací proces je organizovaný tak, aby sa dieťa aktívne a systematicky rozvíjalo a učilo.
Aktivitný prístup pri výchove detí je založený na nasledujúcich didaktických princípoch:
-
princíp činnosti, pri ktorej dieťa dostáva vedomosti, realizuje ich a využíva v rôznych sférach svojho života;
Podstata prístupu aktivity pri výchove detí - princíp kontinuity, ktorým je kontinuita na všetkých úrovniach vzdelávania;
- princíp integrity, ktorý formuje systematické a všeobecné znalosti detí o svete okolo nich;
- princíp psychologického pohodlia, v rámci ktorého sa vytvárajú priaznivé podmienky pre kognitívnu činnosť detí;
- princíp variability, ktorý formuje schopnosť rôznych možností riešenia problémov;
- princíp tvorivosti, implikujúci využitie tvorivého potenciálu vo vzdelávacom procese.
Poznanie prístupu aktivity pri výchove detí sa zvažuje v širšom zmysle a zahŕňa aj svetový názor, osobnú formáciu a nezávislé odhodlanie dieťaťa. Hlavnú úlohu v tomto prístupe zohrávajú aktivity detí, pri ktorých sa nachádzajú riešenia problémov. Učitelia a rodičia sú korektívni, podporujú a stimulujú.
Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.
