Komplexné vývojové poruchy u detí
Keď sa deti s komplexným vývojovým postihnutím narodia v rodine, rozdelí sa život na „pred“a „po“. A ak rodičia neopustili dieťa, potom si budú musieť uvedomiť, že ich dieťa nebude mať jedno, ale niekoľko porušení. Niektorí rodičia sa potom pokúsia nájsť najlepších lekárov, poskytnúť svojim deťom špeciálne ošetrenie, odísť do zahraničia, podstúpiť veľa obetí a úsilia, ale nakoniec sa im môže stať, že bude výsledok príliš zanedbateľný. Ostatní rodičia jednoducho prijímajú dieťa so všetkými jeho ochoreniami a radujú sa z každého jeho samostatného kroku a s láskou ho sledujú. A to niekedy dáva lepšie výsledky ako mesiace strávené na zahraničných klinikách.
Čo sú zložité vývojové postihnutia
Vývinové poruchy u detí sa ďalej delia na jednoduché (izolované) a viacnásobné (komplexné). Jednotlivé poruchy sa nazývajú porušenia niektorého z telesných systémov, napríklad sluchu alebo zraku. Mnohopočetné alebo zložité vývojové poruchy u detí sú poškodenie dvoch alebo viacerých systémov tela, napríklad hluchoslepota, slepota v kombinácii s poruchou reči, mentálnou retardáciou, spojená s poruchou sluchu atď. Navyše u nás je zdravotné postihnutie určené najvýraznejším porušením.
Spravidla sa u takýchto detí v nemocnici zistí dominantná lézia jedného orgánu alebo funkcie a druhá a dokonca tretia chyba sa zistí oveľa neskôr kvôli ťažkostiam s diagnostikou. Napríklad u dieťaťa s vrodenou hluchotou sa oneskorenie vo vývine reči objaví až s časom, alebo u vrodených pohybových porúch môže dôjsť k strate zrakových alebo sluchových porúch, najmä ak sú tieto poruchy dôsledkom progresie ochorenia.
Príčiny komplexných vývojových porúch u detí
Vývinové poruchy môžu mať rôzne príčiny - biologické alebo sociálno-psychologické. Biologické dôvody zahŕňajú hlbokú nedonosenosť, abnormality tehotenstva a pôrodu, infekcie prenesené do maternice aj po narodení, dedičné choroby. Najnebezpečnejšie pre plod sú rubeola, toxoplazmóza, cytomegalovírus, chrípka, osýpky, tuberkulóza, syfilis prenášané počas tehotenstva. Po narodení môžu neuroinfekcie - meningitída a meningoencefalitída, ako aj komplikované osýpky, šarlach a silná chrípka - viesť k závažným léziám.
Medzi sociálno-psychologické dôvody vzniku komplexných porúch patrí nesprávna starostlivosť, nedostatok emocionálneho kontaktu s blízkymi, ľahostajnosť a krutosť dospelých, zbavenie detí potrebných zmyslových a duševných faktorov vývoja atď.
V poslednej dobe sa chromozomálne ochorenia čoraz viac pripisujú príčinám vrodených komplexných vývojových porúch. Mnoho detí s chromozomálnymi ochoreniami zomiera v maternici a počas pôrodu, väčšina z tých, ktoré zostanú, zomiera počas prvých mesiacov alebo rokov po narodení kvôli nízkej životaschopnosti. Medzi chromozomálnymi ochoreniami vedú Downov syndróm, Marshallov syndróm, Wilderwankov syndróm, CHARGE syndróm, Norrieho choroba a ďalšie.
Metódy prieskumu
Deti s komplexným vývojovým postihnutím majú obmedzené vnímanie sveta. Pri akútnych infekčných ochoreniach sa príznaky poškodenia objavujú súčasne, pri dedičných ochoreniach sa môžu senzorické poruchy objavovať postupne v priebehu niekoľkých mesiacov alebo rokov. Ak sa porušenia zistia a napravia včas, je možné pomôcť dieťaťu prispôsobiť sa tomuto svetu, čo najlepšie využiť zvyšky zraku, sluchu a kompenzovať oneskorenia vo vývoji. Preto by sa mali čo najskôr uskutočniť komplexné prieskumy.
Súčasťou komplexného vyšetrenia komplexných porúch je lekárska, psychologická a pedagogická diagnostika. Počas lekárskej prehliadky musí pediatr, neuropatológ, oftalmológ, otolaryngológ, genetik, psychiater a zástupcovia ďalších lekárskych odborov vykonať sériu štúdií a zistiť povahu porúch fyzického zdravia a nervového systému. Sluch a zrak sa vyšetrujú najdôkladnejšie. Počas neurofyziologického vyšetrenia sa uskutočňujú EEG a štúdie metódou stopkových a kortikálnych evokovaných potenciálov, ktoré umožňujú posúdiť poruchy a lézie centrálneho nervového systému.
Pretože v ranom veku sa deti rozvíjajú obzvlášť intenzívne, za pomoci lekárov, učiteľov a psychológov môžete porušenia týchto pravidiel vážne kompenzovať. Malo by sa pamätať na to, že miera aktivity detí s komplexným vývojovým postihnutím závisí od ich životného štýlu, ktorý pre nich dospelí a prostredie vytvárajú. Ak zdravé dieťa ľahko získa informácie o svete okolo seba a skúma ich, potom pri komplexnom poškodení orgánov vnímania je potrebné vyvinúť značné úsilie na prispôsobenie sa tomuto svetu. A oveľa ťažšie to majú deti, ktorých mentálne schopnosti sú vážne ovplyvnené.
Hmatové vnemy sú pre tieto deti často hlavným spôsobom vnímania. V nápravnej pedagogike sa preto veľká pozornosť venuje praktickým cvičeniam a názorným príkladom. A to najlepšie, čo môžu rodičia súčasne poskytnúť, je emocionálny a fyzický kontakt: objatia, pohybová choroba atď. Deti s komplexným vývojovým postihnutím potrebujú kompetentné rodinné vzdelávanie a špeciálne vzdelávanie. Ak je dieťa obklopené atmosférou lásky a starostlivosti, potom budú môcť učitelia dosiahnuť vážne úspechy.
Existujú nejaké vyhliadky
Je dôležité, aby rodičia špeciálneho dieťaťa vedeli, že nie sú jediní, ktorí majú ťažké skúsenosti. Ďalším otcom a matkám, ktoré utrpeli podobné nešťastie a dokázali nájsť silu a čas na kompetentné prispôsobenie svojich detí, by mohli byť lepším príkladom a podporou ako celý personál skúsených psychológov.
Existuje veľa rodín, v ktorých boli vychovávané deti s komplexným vývojovým postihnutím, a niektorí z týchto rodičov sa neskôr stali autormi kníh a článkov, v ktorých sa podelili o svoje skúsenosti a skúsenosti s riešením problémov. Napríklad ide o diela Normana Browna, ktorého syn sa po prenesení rubeoly do lona narodil s hlbokými poruchami sluchu a zraku. Z domácich autorov sa problémom zaoberajú Tatyana Basilova a Nadežda Aleksandrova.
Je dôležité mať na pamäti, že každé dieťa sa musí učiť na jednom alebo druhom stupni, berúc do úvahy jeho jedinečné schopnosti. Výsledok v tomto prípade bude vo veľkej miere závisieť od lásky, porozumenia a tiež od včasnej pomoci rodičov a okolia.
Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.
