Obsah:
- Rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
- Rehabilitačné centrá pre deti s detskou mozgovou obrnou
- Sociálna rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
- Fyzická rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
Video: Rehabilitácia Detí S Detskou Mozgovou Obrnou
2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-15 07:41
Rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
Skupina chronických neprogresívnych komplexov symptómov motorických porúch, ktoré vznikajú v perinatálnom období, ktoré sú sekundárne pri léziách a anomáliách mozgu, sa nazýva všeobecný pojem „detská mozgová obrna“(detská mozgová obrna). Detská mozgová obrna nie je svojou povahou dedičná choroba; príčinou jej výskytu je patológia v subkortikálnych oblastiach, kôra, kapsuly a mozgový kmeň. Hlavným rozdielom medzi detskou mozgovou obrnou a inými typmi paralýzy je čas ich vzniku, pretože toto ochorenie sa môže prejaviť tak počas tehotenstva, ako aj po pôrode a po narodení dieťaťa a v období do 3 rokov.
V súčasnosti sa moderné rehabilitačné centrá pre deti s detskou mozgovou obrnou nachádzajú hlavne v Číne, kde sa na liečbu využívajú kmeňové bunky, v Thajsku a Južnej Kórei.
Príznaky sa môžu časom zhoršiť, ale samotná mozgová obrna nie je progresívnym ochorením. Deti s detskou mozgovou obrnou majú v zásade poruchy fungovania centrálnych častí mozgu, ktoré sú zodpovedné za fungovanie motorických funkcií, čo spôsobuje problémy s držaním tela, pohybmi a svalovým tonusom.
Rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou je namáhavý proces, ktorého sa musí zúčastniť vysokokvalifikovaný lekár a centrá špecializované na liečbu tohto ochorenia musia byť vybavené špeciálnym lekárskym vybavením.
Existuje priamy vzťah medzi vývojom nervového a pohybového aparátu dieťaťa s progresiou a prejavmi príznakov ochorenia. Na symptomatológiu má vplyv aj stupeň počiatočného poškodenia mozgu a kvalita rehabilitácie detí s detskou mozgovou obrnou, ktorá sa používala v prvých rokoch života.
Rehabilitačné centrá pre deti s detskou mozgovou obrnou
V dnešnej dobe bohužiaľ nebol vyvinutý žiadny konkrétny liek na detskú mozgovú obrnu, je však možné zlepšiť kvalitu života dieťaťa a znížiť závažnosť jeho prejavov. To robia rehabilitačné centrá pre deti s detskou mozgovou obrnou, ktoré sa nachádzajú v rôznych krajinách. Skúsenosti získané v oblasti liečby mozgovej obrny za posledné desaťročia umožnili lekárom dosiahnuť úspešné výsledky.
V zásade sa v týchto centrách rehabilitácia vykonáva prostredníctvom pracovnej terapie, chirurgie, fyzioterapie, liečby drogami, tradičnej čínskej medicíny a bunkovej terapie. Známe sú aj centrá, ktoré využívajú terapiu delfínmi na rehabilitáciu detí s detskou mozgovou obrnou. Pravidelná komunikácia s delfínmi pod dohľadom špecialistov a so správnym prístupom má pozitívny vplyv na vývoj chorých detí.
Sociálna rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
Pre každé dieťa je proces sociálnej adaptácie spočiatku veľkým stresom, najmä v prípadoch, keď sa sociálny kruh drobkov skladal výlučne z členov rodiny. Sociálna rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou je náročná úloha pre rodičov aj zamestnancov špecializovaných materských škôl, škôl, internátov a odborných škôl.
Program sociálnej adaptácie detí s detskou mozgovou obrnou v týchto zariadeniach by mal obsahovať:
- Sociálna a kultúrna rehabilitácia;
- Sociálna adaptácia a adaptácia domácnosti;
- Výučba sociálneho správania;
- Pracovná rehabilitácia;
- Individuálna rehabilitácia.
Proces rehabilitácie detí s detskou mozgovou obrnou by mal začať okamžite po narodení a mal by pokračovať nepretržite pri prechode z nižších špecializovaných vzdelávacích inštitúcií na vyššie.
Deti s detskou mozgovou obrnou sa od svojich rovesníkov líšia zvýšenou excitabilitou, úzkosťou, nedostatkom iniciatívy, nadmernou citlivosťou, pasivitou a nadmernou dezinhibíciou. Preto by zamestnanci inštitúcií, kde sa trénujú deti s detskou mozgovou obrnou, mali mať všeobecné a špecializované vzdelanie, rozsiahlu pedagogickú a logopedickú prax, mali by byť schopní poskytovať psychologickú a lekársku pomoc. Iba takíto zamestnanci môžu poskytnúť najkompletnejšiu sociálnu rehabilitáciu deťom s detskou mozgovou obrnou.
Dôležitým bodom je rozvoj pozitívneho vzťahu k rodine, spoločnosti, ľuďom, práci, vzdelaniu a životu u týchto detí. Nápravná a pedagogická práca s deťmi trpiacimi detskou mozgovou obrnou by mala byť rozsiahla a komplexná, mala by rozvíjať všetky aspekty ich psychiky, reči a motorických schopností, ako aj predchádzať a napravovať existujúce porušenia.
Včasná diagnostika ochorenia má veľký význam pre ďalšiu rehabilitáciu detí s detskou mozgovou obrnou. Čím skôr začnú špecialisti s dieťaťom pracovať, tým väčšia je šanca zabrániť oneskorenej reakcii rodičov, odchýlkam reči a psychiky, a nie ich následne napraviť. Sociálna adaptácia detí s detskou mozgovou obrnou a nápravná práca odborníkov by vo všeobecnosti nemali vychádzať z veku dieťaťa, ale podľa toho, v akom štádiu psychoverbálneho vývoja sa nachádza.
Nemenej dôležitá pre rozvoj dieťaťa je fyzická rehabilitácia, schopnosť osvojiť si rôzne pracovné zručnosti, tvorivý rozvoj, komunikácia s rovesníkmi, herné činnosti, ako aj úzka interakcia jeho rodičov s celým prostredím v ústave.
Hlavné úlohy pedagogickej a pedagogickej práce s deťmi s detskou mozgovou obrnou sú:
- Rozširovanie zásob vedomostí a predstáv o svete zverencov;
- Hygienické vzdelávanie;
- Tvorba matematických pojmov;
- Rozvoj myslenia, pamäti a pozornosti;
- Rozvoj ich verbálnej komunikácie s rovesníkmi a dospelými;
- Rozvoj jemnej motoriky, zmyslových funkcií, kinestetického vnímania a stereognózy;
- Rozvoj samoobslužných schopností.
Správne stanovený proces výučby detí s detskou mozgovou obrnou pozitívne vplýva na ich schopnosť organizovať a regulovať svoje činnosti, duševný a fyzický rozvoj a tiež pomáha osvojovať si zručnosti sociálnej a pracovnej orientácie.
Fyzická rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou
Pre udržanie viac-menej normálneho životného štýlu dieťaťa s detskou mozgovou obrnou má veľký význam jeho telesný vývoj. Správne organizovaná pracovná činnosť má priaznivý vplyv na fyzickú kondíciu aj hlboko zaostalých detí, prispieva k náprave a rozvoju ich motorických schopností.
Fyzická rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou by mala byť postupná a mali by sa vykonávať tieto úlohy:
-
Rozvíjať hmatové vnímanie;
- Rozvíjať koordináciu pohybov;
- Rozvíjať hrubú a jemnú motoriku;
- Rozvíjajte schopnosť dobrovoľne uvoľňovať dýchacie a kostrové svaly.
Po určení stupňa fyzického vývoja dieťaťa rehabilitačný lekár zvolí optimálnu liečbu uskutočňovanú pomocou fyzioterapeutických cvičení, pomocou špeciálnych ortopedických prístrojov, hier, ktoré dieťa motivujú k využívaniu jeho fyzických schopností, masáží a plávania, ktoré posilňuje jeho svaly. Pre každé dieťa je vypracovaný individuálny liečebný plán zameraný na rozvoj motorických schopností a nápravu existujúcich nedostatkov.
Rehabilitácia detí s detskou mozgovou obrnou je zložitý a viacstupňový proces, ktorého účastníkmi musia byť vysokokvalifikovaní odborníci, ktorí pracujú v úzkom vzťahu s rodičmi a úzkym okruhom chorých detí.
Našli ste v texte chybu? Vyberte ho a stlačte Ctrl + Enter.
Odporúčaná:
Rehabilitácia Postihnutých Detí
Sociálna rehabilitácia postihnutých detí je systém aktivít, ktorých hlavným cieľom je integrácia a adaptácia týchto detí na život v spoločnosti
Sluchovo Postihnuté Deti - Vzdelávanie A Rehabilitácia
Hluchota vedie k mentálnej retardácii a zníženiu inteligencie, preto deti so sluchovým postihnutím potrebujú špeciálnu vyučovaciu metódu
Aký Je Rozdiel Medzi Mozgovou Príhodou A Infarktom Myokardu: Aký Je Rozdiel, Ktorý Je Nebezpečnejší
Mŕtvica často postihuje mozog a srdcový infarkt sa zvyčajne označuje v súvislosti so srdcovým svalom. Napriek rozdielom medzi mozgovou príhodou a infarktom majú obe choroby veľa spoločného
Prvá Pomoc Pre človeka S Mozgovou Príhodou Doma: Algoritmus
Prvá pomoc pri mozgovej príhode pre človeka doma pred príchodom sanitky a rýchlo poskytnutá prvá pomoc môže pacientovi zachrániť život
Deti S Detskou Mozgovou Obrnou: Vlastnosti Ich Vývoja, Rehabilitačné Metódy
Detská mozgová obrna môže mať rôzny stupeň prejavu, od mierneho až po veľmi závažný, ako aj niekoľko foriem, ktoré majú svoje vlastné charakteristické príznaky. Preto je nemožné hovoriť o vývoji detí s detskou mozgovou obrnou jednotne