Oprava dysgrafie
Dysgraphia je čiastočná porucha procesu písania, ktorá je spojená s porušením alebo neúplným formovaním duševných funkcií zodpovedných za kontrolu a vykonávanie písomného prejavu. Táto patológia sa prejavuje opakovanými pretrvávajúcimi chybami v písaní, ktoré sa nedajú samostatne odstrániť bez špeciálneho školenia. Takéto porušenia sú vážnou prekážkou v získavaní gramotnosti dieťaťa, preto je náprava dysgrafie nevyhnutným krokom, ktorý by mali rodičia urobiť čo najskôr.
Korekcia dysgrafie u detí základnej školy
Pomerne často sa dysgrafia u detí spája s javom, ako je dyslexia, ktorá sa prejavuje porušením čítania. Dyslexia je tiež založená na nedostatočne rozvinutej pozornosti, ťažkostiach pri rozpoznávaní písmen a priestorovom vnímaní. Dysgrafia sa zvyčajne prejavuje chýbajúcimi písmenami a slabikami. To naznačuje, že dieťa neizoluje samohlásky ani niektoré spoluhlásky podľa sluchu.
Ak rodičia spozorujú takéto príznaky u svojho dieťaťa, je potrebné okamžite začať liečbu patológie. Korekcia dysgrafie u školákov na prvom stupni zahŕňa predovšetkým prácu s detským psychológom a logopédom. Psychológ musí dieťaťu pomôcť prekonať ťažkosti vo vzťahoch v rodine a v škole a logopéd vypracuje plán liečby tejto choroby. Je zostavený v súlade s mechanizmom a formou porušenia písmena. Ak hovoríme o všeobecných metódach korekcie dysgrafie u detí základnej školy, potom z nich sú najúčinnejšie:
- Eliminácia porušovania zvukových výslovností a phonemických procesov;
- Práce na obohatení slovnej zásoby pre mladšieho študenta;
- Dôraz na formovanie gramatickej stránky reči;
- Rozvoj analytických a syntetických činností;
- Triedy zamerané na zlepšenie priestorového a sluchového vnímania;
- Činnosti, ktoré rozvíjajú pamäť a myslenie;
- Rozvoj motorovej sféry;
- Triedy na zlepšenie koherentného prejavu;
- Písomné cvičenia na posilnenie získaných zručností.
Okrem toho sú pri korekcii dysgrafie u detí základnej školy často predpísané kurzy liekovej terapie a niektoré typy rehabilitačnej liečby. Z nich sa najčastejšie používajú fyzioterapia, vodoliečba a masáže.
Oprava optickej dysgrafie
Špecialisti rozlišujú niekoľko typov dysgrafie:
- Artikulárno-akustické, pri ktorom dochádza k porušovaniu zvukovej výslovnosti, fonemického vnímania a artikulácie;
- Akustické, pre ktoré sú charakteristické problémy s rozpoznaním fonému;
- Agramatické, z dôvodu nedostatočného rozvoja lexikálnej a gramatickej stránky reči;
- Dysgrafia súvisiaca s problémami jazykovej analýzy a syntézy;
- Optické, čo naznačuje porušenie vizuálno-priestorových zobrazení.
Posledný uvedený typ sa vyznačuje nestabilitou vizuálnych dojmov, čo vedie k špecifickým chybám, keď nie sú rozpoznané jednotlivé písmená a neobvyklé písma. Táto nesprávna predstava sa vyjadruje zmiešaním písmen pri písaní.
E. V. Mazanová vo svojej knihe „Korekcia optickej dysgrafie“na liečbu choroby navrhuje vykonať korekčné a logopedické práce v týchto hlavných oblastiach:
- Rozšírenie vizuálnej pamäte dieťaťa;
- Ovládnutie grafickej symbolizácie;
- Rozvoj vizuálneho vnímania, analýzy a syntézy;
- Vývoj sluchovej analýzy a syntézy;
- Vývoj vizuálnej gnózy (rozpoznávanie farby, veľkosti a tvaru);
- Tvorba časových a priestorových zobrazení;
- Formovanie grafomotoriky;
- Diferenciácia písmen, ktoré majú kinetickú a optickú podobnosť.
Korekcia optickej dysgrafie zahŕňa mnoho rôznych cvičení, ktoré prispievajú k vyššie uvedeným oblastiam. Napríklad pre vývoj vizuálnej gnózy špecialisti odporúčajú pomenovať obrysové, preškrtnuté a preložené obrázky objektov, ako aj ich dokončenie. Na zlepšenie vnímania farieb sa precvičujú cvičenia ako pomenovanie farieb na obrázkoch, ich zoskupenie podľa farebného pozadia alebo odtieňov, maľovanie rôznych geometrických tvarov v konkrétnych farbách podľa zadania.
Korekcia dysgrafie obsahuje podľa Mazanovej aj cvičenia na rozpoznávanie písmen. Môžete teda dieťa pozvať, aby našlo určité písmeno medzi mnohými ďalšími, identifikovalo písmená, ktoré sú umiestnené nesprávne, identifikovalo písmená umiestnené na sebe atď.
Ďalšou etapou je rozvoj vizuálnej pamäte a priestorového vnímania. V tomto prípade sa podľa Mazanovej pri korekcii dysgrafie podľa Mazanovej vykonávajú cvičenia ako zapamätanie obrázku alebo predmetov, ich lokalizácia a reprodukcia po určitom čase. Priestorová orientácia vyžaduje niekoľko typov orientácie:
- Vo vašom vlastnom tele (vrátane diferenciácie ľavej a pravej strany);
- Vo svete okolo;
- Na kúsku papiera.
Mazanová na opravu dysgrafie tiež odporúča venovať veľkú pozornosť diferenciácii písmen, ktorá zahŕňa aj ich izolované písanie:
- V slabikách;
- V slovách;
- Vo frázach;
- Vo vetách;
- V texte.
Korekcia dysgrafie a dyslexie
Korekcia dysgrafie a dyslexie je zvyčajne rozdelená do 4 hlavných etáp:
- Diagnostické;
- Prípravné;
- Nápravné;
- Odhadované.
Prvá etapa korekcie dysgrafie a dyslexie spočíva v identifikácii týchto porúch u detí pomocou diktátov, skúmaní stavu lexikálnej a gramatickej stránky reči a analýze jej výsledkov.
Druhá etapa je zameraná na všeobecný rozvoj manuálnej motoriky, priestorových a časových zobrazení, pamäti a myslenia.
Tretie štádium dysgrafie a korekcie dyslexie je charakterizované prekonaním dysgrafických porúch. V tomto prípade sa pracuje hlavne na syntaktickej, lexikálnej a fonetickej úrovni a často je zameraná na odstránenie problémov s koherentnou rečou, čítaním a zvukovou výslovnosťou.
Posledná etapa metodiky je zameraná na hodnotenie výsledkov korekcie dysgrafie a dyslexie, preto zvyčajne vykonáva opakovanú kontrolu písania a čítania, ako aj rozbor všetkých druhov písomných prác detí.
Video z YouTube súvisiace s článkom:
Informácie sú zovšeobecnené a poskytované iba na informačné účely. Pri prvom príznaku choroby navštívte svojho lekára. Samoliečba je zdraviu škodlivá!
